Ledetråder

Passer for: 4.-7.trinn

Fire ledetråder nettsted er et matematisk samarbeidsspill der 2-4 elever sitter med hver sin digitale enhet og jobber sammen om et matematisk problem. De ser samme oppgavetekst, men har hver sin individuell ledetråd/matematiske hint, i tillegg til fire svaralternativer.

I fellesskap må de diskutere seg frem til riktig svar, og det er kun mulig dersom alle ledetråder er aktivt i bruk. Når alle er enige om samme svaralternativ, kan de stemme på det de mener er riktig løsning.

Lærervisning
Lærer kan i lærervisningen dele elevene inn i ulike grupper. Når spillet er i gang, dukker det automatisk opp en oversikt over hvilke oppgaver gruppene jobber med (og hvor lang tid de bruker på å svare).

Veilederrollen er viktig underveis:

- Hvordan stemmer elevene over svar?
- Er det de samme elevene som går i front og overbeviser de andre?
- Slipper alle stemmer til?

Dette er sentrale spørsmål i arbeidet med å skape gode, demokratiske prosesser i et læringsfellesskap.


Læremiddelet er utviklet med støtte fra Udir.

Lisensperioden varer frem til enten 31. august i det påfølgende året (for bestilling gjort etter 1. april) eller 31. august i inneværende år (for bestilling gjort før 1. april).

Passer for: 2.-4.trinn

Fire ledetråder er en lærerbok med 104 ulike matematiske oppgavesett, organisert som kopioriginaler både på bokmål og nynorsk. Hovedfokuset ligger på ulike regnestrategier innenfor de fire regneartene.

La elevene sitte sammen i grupper på fire, kopier og klipp opp remsene med ledetråder - kjør diskusjon!

Boka kan med fordel brukes sammen med bøkene i GRUBLIS-serien!

Mine ledetråder er et digitalt læremiddel i matematikk som skal fremme dialogisk matematikkundervisning. Elevene bruker sin digitale enhet til å produsere oppgaver av ulik art. Disse legges inn i en spørsmålsbank, som distribueres videre til medelever. Innholdet kan både produseres og løses sammen med andre, men også hver for seg.

Innholdet i oppgavene strekker seg fra symboler, bilder, tekst og tale, slik at også de yngre elevene, eller elever som av ulike grunner ikke har tilegnet seg adekvate leseferdigheter, kan oppøve sin matematiske kompetanse gjennom samtale, kreativitet og refleksjon.

Mine ledetråder baserer seg på prinsippet om sosiokulturell læring. Sammen skapes det innhold, og sammen diskuteres innhold frem til ulike løsninger - som sjelden er ett riktig svar. Læreren har gode muligheter til å følge progresjonen på oppgavene som løses i lærergrensesnittet, og kan fortløpende vurdere elevens forståelse; både gjennom eget design, men også hvordan den løser andres.

Ulike lese- og skriveferdigheter differensieres ved at elevene velger sin tekstform å formidle seg på. På den måten støtter appen oppunder en mestringsorientert kultur, hvor elevene føler seg inkludert i ett og samme klasserom. Alle jobber på samme flate og i samme miljø - men med ulike, likeverdige verktøy.

Å skape et godt klassemiljø er jobbing hver eneste dag, ved å bygge sten på sten. Å bruke elevenes interesser, språk og engasjement for verden til å lage egne problemstillinger, kan være med på å skape et nysgjerrig, våkent og mer tolerant klasserom. Med pedagogen som viktigste rolle!

Læremiddelet er utviklet med støtte fra Udir.

Lisensperioden varer frem til enten 31. august i det påfølgende året (for bestilling gjort etter 1. april) eller 31. august i inneværende år (for bestilling gjort før 1. april).