GAN Aschehoug

MER Lesing i fagene gir elevene systematisk øvelse i å lese ulike elementer i en fagtekst og lærer dem dermed hvordan de kan øke sin leseforståelse slik at de lettere kan «lese for å lære».

Dagens elever møter mange tekstutfordringer som er både omfattende og komplekse. I tillegg til å lese tekster som de er vant med fra begynneropplæringen, skal de også kunne hente ut informasjon, tolke og forstå tidslinjer, tabeller, figurer, kart, diagrammer og andre elementer som tekster kan være satt sammen av.

Dessuten bør de kunne vurdere informasjonskilder. Hvilke strategier har så elevene i møte med slike tekstutfordringer?

MER Lesing i fagene er en oppfølger av Lesing i fagene (2010), men kan brukes selv om elevene ikke har jobbet med den første boka.

I MER Lesing i fagene vil elevene møte tekster fra fagene matematikk, RLE, naturfag og samfunnsfag. Arbeidet med de ulike tekstene er også her bygd opp rundt prinsippene:

• FØR du leser,
• MENS du leser, og
• ETTER du har lest.

Mens Lesing i fagene hadde fokus på strategiene tankekart og kolonnenotat, møter elevene i denne boka ordkart og Venn-diagram. Elevene vil også møte igjen kolonnenotat, med fokus på hvordan dette kan brukes FØR, MENS og ETTER at elevene har lest.

Målgruppa for denne boka er primært elever på mellomtrinnet og ungdomstrinnet, og er kanskje særlig nyttig i overgangen mellom skoletypene.

Boka er på 60 sider og inneholder to modelleringstekster, 22 fagtekster og fire sluttekster som kan brukes i vurderingsarbeidet.

Kjøp boka her.

Last ned gratis lærerveiledning.